Yabancı dil yeterliliği, günümüz ekonomilerinde bireylerin eğitim, istihdam ve gelir olanaklarını belirleyen temel beşeri sermaye unsurlarından biri olarak kabul edilmektedir. Buna karşın Türkiye'de, yabancı dil öğretimi uzun yıllardır eğitim sisteminin zorunlu bir parçası olmasına rağmen, elde edilen çıktılar beklenen düzeyin gerisinde kalmaktadır. Bu durum, yabancı dil öğrenimini yalnızca pedagojik bir sorun olmaktan çıkararak, bireysel ve toplumsal maliyetler doğuran iktisadi bir mesele hâline getirmektedir.
Bu kitap, yabancı dil öğretimini bireylerin katlandıkları zaman ve ekonomik maliyetler ile elde ettikleri fırsatlar çerçevesinde ele almaktadır. Çalışmanın temel amacı, yabancı dil öğreniminde başarının hangi faktörler tarafından belirlendiğini ampirik olarak ortaya koymak ve mevcut öğretim yapısının etkinliğini iktisadi bir bakış açısıyla değerlendirmektir. Bu doğrultuda, müfredat yeterliliği, öğretmen niteliği, öğrenme yaşı ve bireysel yeteneklerin eğitim sürecinde dikkate alınması gibi unsurlar başarı ihtimali bağlamında analiz edilmektedir.
Kitabın ampirik bölümünde, İzmir ilinde faaliyet gösteren Özel Konak Yabancı Dil Kursu'ndan elde edilen birincil veriler kullanılarak Probit model uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, yabancı dil öğrenimindeki başarısızlığın rastlantısal olmadığını; aksine yapısal ve kurumsal sorunlardan kaynaklandığını ortaya koymaktadır. Bu yönüyle çalışma, yabancı dil öğretimine ilişkin tartışmalara sayısal kanıtlara dayalı bir zemin sunmaktadır.
Yabancı Dil Öğretiminin Bireysel Maliyeti ve Doğurduğu Fırsatlar, eğitim ekonomisi, beşeri sermaye ve eğitim politikaları alanlarında çalışan araştırmacılar için önemli bir başvuru kaynağı olmasının yanı sıra, yabancı dil öğretiminin yeniden yapılandırılmasına yönelik politika tartışmalarına da analitik bir katkı sağlamayı amaçlamaktadır.