Millî Eğitim Bakanlığınca Türk ve dünya edebiyatında 100 Temel Eser'in belirlenmiş olmasını ülkemizdeki okuma oranını artırmaya yönelik bir çaba olarak görüyoruz. Bir başlangıç olarak 100 Temel Eser ümit vericidir; eğer öğretim seviyesindeki gençlerimize bu eserleri okutmayı başarabilirsek "okuyan toplum" olma yolunda önemli bir adım atılmış olacaktır.100 Temel Eser'in bir başka olumlu yönü de; aynı eseri okumuş o eserlerdeki dil varlığı ile duygu ve düşünce zenginliğini fark etmiş bireylerin oluşturacağı bir toplum daha hoşgörülü daha paylaşımcı kültür seviyesi yüksek olacaktır.